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文檔簡介
1、本文從當今青少年的閱讀現(xiàn)狀出發(fā)，借鑒優(yōu)秀的中外教育教學理論和文化理論，并結合漢語文的特點以及語文學科的特征，深入探討文學經(jīng)典閱讀教學的內涵和特點、傳統(tǒng)價值與現(xiàn)實意義；同時，從閱讀教學的觀念向導和學習方式入手，對經(jīng)典閱讀教學的實踐進行初步的思考和探索。 首先論述了目前中學生文學經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀及其原因：時代變化對經(jīng)典閱讀形成了挑戰(zhàn)；應試教育的弊端使經(jīng)典閱讀走向異端。 闡述了經(jīng)典的涵義；經(jīng)典的范圍，適合中學生閱讀的經(jīng)典范圍。
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