地方高校二級學院產(chǎn)學研一體化發(fā)展的實踐策略研究——以N大學J學院為例.pdf

1、近年來，隨著高等教育的快速發(fā)展，高校與社會的關系已經(jīng)越來越密切，高校產(chǎn)學研一體化也因此成為了一個熱門話題。然而，不同類型、層次的高校，其產(chǎn)學研一體化發(fā)展的側重點也會有所不同。與此同時，地方高校的快速發(fā)展已經(jīng)成為了我國高等教育界的一支中堅力量，這類高校圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展所實施的產(chǎn)學研一體化發(fā)展，值得關注。而在地方高校中，具體執(zhí)行產(chǎn)學研一體化發(fā)展工作的則是其下屬的二級學院。 本文僅從地方高校的二級學院這一微觀層面，并以N大學J學院

2、為例來考察產(chǎn)學研一體化發(fā)展的實踐策略。文章通過調(diào)查、訪談及文獻資料的整理，在分析地方高校二級學院產(chǎn)學研一體化發(fā)展的必然性的基礎上，對N大學J學院提出產(chǎn)學研一體化發(fā)展的新的戰(zhàn)略定位、組織架構、運行機制及保障體系建設。 第一章為緒論，主要闡明了選題的現(xiàn)實意義及主要概念的觀點表達，介紹研究思路和研究方法，并對當前國內(nèi)外高校產(chǎn)學研一體化的基本情況做大致梳理。 第二章分析了地方高校二級學院產(chǎn)學研一體化發(fā)展的必然性。通過對高等教育基

3、本規(guī)律、大學職能演變趨勢的理解，分析高校產(chǎn)學研一體化發(fā)展的可能性。并在此基礎上，通過對高校獨立法人地位及二級學院全息體的剖析，來探討學校授權、支持下的學院產(chǎn)學研一體化發(fā)展模式，及其對高校三大職能的促進。 第三章是N大學J學院產(chǎn)學研一體化發(fā)展的戰(zhàn)略定位，主要通過對該學院產(chǎn)學研一體化發(fā)展的優(yōu)勢、問題、潛在可能等方面的分析來尋探索學院產(chǎn)學研一體化發(fā)展的戰(zhàn)略定位。 第四章為J學院產(chǎn)學研一體化發(fā)展的組織架構，這也是產(chǎn)學研一體化發(fā)展

4、中的核心工作。結合自身實際，提出一套切實可行的改革方案，建立一個能真正體現(xiàn)產(chǎn)學研一體化內(nèi)涵的組織平臺，這是非常有必要，也是非常有意義的一項工作。 第五章為J學院產(chǎn)學研一體化發(fā)展的運行機制建設，根據(jù)組織架構的特點來建立科學、合理的運行機制，這對于組織本身而言至關重要。本文提出了建立動力結合機制、決策管理機制、規(guī)范約束機制、激勵促進機制、風險防范機制、整合發(fā)展機制等。 第六章為J學院產(chǎn)學研一體化發(fā)展的保障體系建設。我國高校產(chǎn)