信息技術(shù)支撐下物理形象思維的培養(yǎng)研究.pdf

1、形象思維是人類的一種基本而又重要的思維方式，開發(fā)右腦潛能，發(fā)展形象思維是近一 二十年才提出來的課題。長(zhǎng)期以來我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中偏重于抽象思維能力的培養(yǎng)，而忽視形 象思維能力的培養(yǎng)，造成物理難教又難學(xué)的局面，特別是給學(xué)生造成抽象難懂的印象，使學(xué) 生對(duì)物理望而生畏。要改變此種局面，我們的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力，讓他們學(xué)會(huì)用物理思維去分析、解決物理問題。而發(fā)展形象思維是培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力的突破口，因此顯得尤其重要。 隨

2、著近幾年科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的智能信息技術(shù)階段，具有數(shù)字集成化、網(wǎng)絡(luò)立體化、多媒體化、虛擬重現(xiàn)化等特征，為物理形象思維的培養(yǎng)提供技術(shù)支持。 本論文在形象思維理論研究和問卷調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出物理形象思維的培養(yǎng)策略：其一是建立物理表象庫，其二是培養(yǎng)運(yùn)用物理表象進(jìn)行思維的習(xí)慣，其三是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力。并利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，嘗試開發(fā)了一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生物理形象思維的實(shí)踐平臺(tái)，包括“看一看”