幼兒教育學(xué)_教案完整版

1、第一單元 第一單元 幼兒教育學(xué)概述 幼兒教育學(xué)概述教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、1、理解“幼兒教育”概念；掌握幼兒教育的意義，幼兒教育學(xué)的研究對象、任務(wù)及作用；會運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)。理解“幼兒教育”概念；掌握幼兒教育的意義，幼兒教育學(xué)的研究對象、任務(wù)及作用；會運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)。2、在了解本課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、地位與作用的基礎(chǔ)上，初步形成對本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能根據(jù)本課程特點(diǎn)和自己的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)計劃，

2、明確資料摘錄和分類的方法，會做學(xué)習(xí)卡片。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：幼兒教育的意義教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：幼兒教育學(xué)的地位與作用教學(xué)課時： 教學(xué)課時：3 課時主題一 主題一 什么是幼兒教育，什么是幼兒教育學(xué) 什么是幼兒教育，什么是幼兒教育學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、識記“教育” “幼兒教育” “教育學(xué)” “幼兒教育學(xué)”等概念；理解“幼兒教育”概念；掌握幼兒教育的意義。2、了解本課程的主要內(nèi)容，掌握幼兒教育學(xué)的研究對象和任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)

3、備： 幼兒園活動錄像片段；CAI 課件（古今中外教育家論教育，幼兒教育案例） ；各種版本的《幼兒教育學(xué)》教材。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：理解幼兒教育的含義教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：掌握幼兒教育學(xué)的研究對象和任務(wù)教學(xué)方法： 教學(xué)方法：講授法、討論法、歸納法、案例分析法教學(xué)課時： 教學(xué)課時：1 課時教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、教育和教育學(xué) 一、教育和教育學(xué)（一）教育 （一）教育—— 一種促進(jìn)更和諧、更可靠的人類發(fā)展的主要手段 一種促進(jìn)更和諧、更可靠的

4、人類發(fā)展的主要手段【經(jīng)驗陳述】結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解談?wù)勈裁词恰敖逃保俊纠碚撗杏憽拷逃飞?，不同的人對“教育”有不同的解釋?《教育學(xué)》對教育的解釋有廣義與狹義之分。廣義：有目的、有意識地對人身心施加影響并促進(jìn)人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實(shí)踐活 廣義：有目的、有意識地對人身心施加影響并促進(jìn)人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實(shí)踐活動。 動。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會成員。包括家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。狹

5、義：指學(xué)校教育，如幼兒園教育，小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別 狹義：指學(xué)校教育，如幼兒園教育，小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。它是教師根據(jù)社會的要求，對受教育者進(jìn)行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知 組織的教育。它是教師根據(jù)社會的要求，對受教育者進(jìn)行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能、培養(yǎng)思想品德、發(fā)展體力和智力的活動，使受教育者發(fā)生預(yù)期的變化，成為社會所需要的 識技能、培養(yǎng)思

6、想品德、發(fā)展體力和智力的活動，使受教育者發(fā)生預(yù)期的變化，成為社會所需要的人。 人。由專業(yè)的教師承擔(dān)，教育的目的性、計劃性、組織性、系統(tǒng)性很強(qiáng)，是一種可控性很強(qiáng)的、規(guī)1、人的年齡分段與對應(yīng)的教育分段。2、幼兒教育的概念。幼兒教育主要指的是對 幼兒教育主要指的是對 3 到 6 歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，是一個人教育與發(fā)展的重要而 歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。 特殊的階段。重要指的是它是一個人發(fā)展奠

7、基的時期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點(diǎn)；特殊指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時期。從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的活動，如幼兒的 如幼兒的家庭生活的形態(tài)，父母養(yǎng)育他的態(tài)度和方式，幼兒周圍的人和事，他所讀的書，接觸他的人，看電 家庭生活的形態(tài)，父母養(yǎng)育他的態(tài)度和方式，幼兒周圍的人和事，他所讀的書，接觸他的人，看電影、電視等等

8、， 影、電視等等，都可說是幼兒教育。狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼教機(jī)構(gòu)的教育。3、幼兒教育的性質(zhì)、地位與作用?！景咐治觥堪咐?1：《兒童權(quán)利公約》。案例 2：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則部分對幼兒教育地位的描述；幼兒園活動錄像片段。案例 3：諾貝爾獎獲得者對幼兒教育價值的評述。案例 4：美國教育家大衛(wèi)·維卡特以處境不利兒童為對象的長達(dá) 20 年的早期補(bǔ)償教育研究。案例 5：父母帶孩子逛商場，孩子看中了一

9、件玩具，而父母認(rèn)為不適合他，不給他買。于是孩子往地上一躺，哭鬧起來，父母怎么勸告都無效，場面難以收拾……提問討論：（1）個人經(jīng)驗陳述：你上過幼兒園嗎？對幼兒園生活還有印象嗎？ ）個人經(jīng)驗陳述：你上過幼兒園嗎？對幼兒園生活還有印象嗎？（2）了解上面的案例后，你覺得幼兒教育有怎樣的地位？可以發(fā)揮哪些作用？【理論研討】（1） 幼兒教育的性質(zhì)與地位——基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，非義務(wù)教育。幼兒教育作為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為人才培養(yǎng)奠基的光榮

10、任務(wù)。“教育的主要基礎(chǔ)是在五歲前奠定的。你們對五歲前兒童所做的一切，就是整個教育過程的百分之九十。而以后就是繼續(xù)教育人、造就人的過程。 ”——馬卡連柯 馬卡連柯（2） 幼兒教育的作用。包含兩個方面，一方面是對個體發(fā)展的意義，一方面是對社會的意義，這兩方面的意義不可分割。對于個體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；對國家和社會來說，讓每一個幼兒 對于個體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；對國家和社會來說，讓每一個幼兒健康

11、成長，可以提高社會新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會的有用人才打下基礎(chǔ)。 健康成長，可以提高社會新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會的有用人才打下基礎(chǔ)。具體來看，幼兒教育有以下幾個方面的作用：A.可以保障幼兒的生存、學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利。 可以保障幼兒的生存、學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利。B.可以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。 可以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。幼兒教育在促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展的同時，重點(diǎn)關(guān)注影