11.3.1 多邊形2

1、11.3.1 11.3.1 多邊形 多邊形知識(shí)與技能觀察生活中大量的圖片，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的幾何體（四邊形、五邊形） ，了解多邊形及其內(nèi)角、對(duì)角線等數(shù)學(xué)概念過(guò)程與方法能由實(shí)物中辨別尋找出幾何圖形，由幾何圖形聯(lián)想或設(shè)計(jì)一些實(shí)物形狀，豐富學(xué)生對(duì)幾何圖形的感性認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀了解類比這種重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)的道理．教學(xué)重點(diǎn) 了解多邊形、內(nèi)角、外角、對(duì)角線等數(shù)學(xué)概念以及凸多邊形的形狀的辨別。教學(xué)難點(diǎn) 正多邊形的正確理

2、解以及凸多邊形的辨別。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件（某幾個(gè)重點(diǎn)教學(xué)片段使用） 、三角尺。教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng)） 設(shè)計(jì)理念引入新課復(fù)習(xí)：1.什么是三角形？怎樣表示？2.什么是三角形的邊，角以及外角？圖片觀賞：你能從圖中找出幾個(gè)由一些線段圍成的圖形嗎？學(xué)生回答，相互補(bǔ)充，教師點(diǎn)明本節(jié)課題．利用現(xiàn)實(shí)生活情境吸引學(xué)生盡快投入到數(shù)學(xué)課堂中來(lái)。讓學(xué)生們觀察、回答、補(bǔ)充，既能體現(xiàn)主體性，又能較自然地過(guò)渡到新課教學(xué)中來(lái)。新知探究這些線段圍成的圖形有何特性？

3、【（1）它們?cè)谕黄矫鎯?nèi)．（2）它們是由不在同一條直線上的幾條線段首尾順次相接組成的． 】這些圖形中有三角形、四邊形、五邊形、六邊形、八邊形，那么什么叫做多邊形呢？你能仿照三角形的定義給多邊形定義嗎？歸納： 歸納：在平面內(nèi)，由一些線段首尾順次相接組成的圖形叫做多邊形．如果一個(gè)多邊形由 n 條線段組成，那么這個(gè)多邊形叫做 n 邊形． （一個(gè)多邊形由幾條線段組成，就叫運(yùn)用類比 方法學(xué)習(xí)新知 識(shí)，便于發(fā)現(xiàn) 新舊知識(shí)的異 同點(diǎn)，同時(shí)完 善學(xué)生的