新課程背景下中學(xué)化學(xué)教師信息素養(yǎng)研究.pdf

1、在信息化的浪潮下,利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的效率。而與此同時(shí),新課程改革也對(duì)教師提出了更高的要求。信息素養(yǎng)作為教師素養(yǎng)中的一部分,日益受到教育界的極大關(guān)注?；瘜W(xué)研究的領(lǐng)域不斷拓寬,化學(xué)信息的更新速度越來(lái)越快,化學(xué)信息與人類的生產(chǎn)生活及生存環(huán)境結(jié)合得更加密切。因此,它對(duì)中學(xué)化學(xué)教師的信息素養(yǎng)提出了更高的要求。
　　本文共五個(gè)部分:第一部分,介紹本課題的研究緣由、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目的及研究方法與計(jì)劃和研究的意義;第二

2、部分,對(duì)中學(xué)化學(xué)教師的信息素養(yǎng)的理論研究,在闡述教師素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,界定了中學(xué)化學(xué)教師信息素養(yǎng)的構(gòu)成和建構(gòu)了中學(xué)化學(xué)教師信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。第三部分,介紹本研究的調(diào)查方案,并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。從數(shù)據(jù)的分析揭示出所包含的問(wèn)題,并探討其產(chǎn)生的原因。第四部分,由問(wèn)卷分析和教師訪談的的結(jié)果提出提升中學(xué)化學(xué)教師信息素養(yǎng)的策略。參閱了大量的文獻(xiàn)資料,主要將策略分為政府策略、教師所在的學(xué)校策略、教師自身應(yīng)采取的策略。第五部分,總結(jié)