第八講人物語言描寫

1、1人物描寫——語言描寫教學目的：讓學生掌握語言描寫的常見方法教學重點：語言描寫要符合人物的性格和說話時的情景一、什么是語言描寫一、什么是語言描寫中國著名的語言學家、語文教育家呂叔湘先生曾經這樣說：“語言也就是說話。”那說什么，怎么說，為什么這樣說呢？讓我們先聽聽這樣一番話吧。秀才、縣官和財主在大雪天不期而遇。財主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩。秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛?！边@位戴烏紗帽的縣官聽后馬上接了一句：“皇家瑞氣降人間。”財主

2、笑著說：“下它三年又何妨？”這時正好走過來一位窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！蹦阒肋@段經典的語言描寫好在哪里嗎？（自由發(fā)言）明確：秀才是讀書人，講究文采，用了個比喻來形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨窮人，饑寒交迫，當然要埋怨罵人。這段話表明了不同身份的人因有不同的思想感情，說的話當然就不同。俗話說，什么樹上開什么花；我們說，什么人說什么話——個性。每個人所說的話都符合他的身份、年

3、齡、經歷、教養(yǎng)、氣質、習慣愛好和心理狀態(tài)，以及所處的特定環(huán)境，使讀者觀其言而知其人，聞其聲便能明其性。也就是說，語言具有鮮明的個性，寫誰得像誰，千萬不能寫成眾口一詞。語言描寫：就是把人物的話用文字記錄下來。語言描寫：就是把人物的話用文字記錄下來。34、提示語在兩邊、提示語在兩邊如：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說。5、沒有提示語，直接引用人物說話的內容、沒有提示語，直接引用人

4、物說話的內容這種形式必須在一定的環(huán)境里使用。如：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”我們在作文時，不要只用一種描述形式，可以幾種描述形式交替使用。這樣在表達形式上才不會顯得單調。（二）（二）在寫人物對話時要分段。在寫人物對話時要分段。（三）（三）注意標點符號。（特別是注意標點符號。（特別是提示語在中間時。）提示語在中間時。）三、語言描寫要寫出人物說話時的神態(tài)、動作，體現(xiàn)出三、語言描寫要寫出人物說話時的神態(tài)、動作，體

5、現(xiàn)出人物的性格人物的性格特征、當時情景特征、當時情景等。（一）有些學生寫人物對話的時候，只注意寫人物說的話，而不注意描寫人物說話時的神態(tài)、動作，老是“我說”、“你說”、“他說”，寫出來的文章干巴、乏味。一個人說話時，總要出現(xiàn)相應的表情與動作，把它們描寫出來，不但可以加強對話的表達效果，還可以表現(xiàn)人物的思想與性格。練習：下面是某一學生的語言描寫。門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！迸?/p>