鼓上的小米粒

1、中班音樂活動(dòng)：鼓上的小米粒新村幼兒園季凌俐設(shè)計(jì)思路：秋天，是一個(gè)給孩子們多種感受的季節(jié)，比如果實(shí)的豐收、稻子的收成、天氣變涼等等。和城市里的孩子相比，農(nóng)村的孩子可以說這方面的生活經(jīng)驗(yàn)要比他們多的多。外出尋找秋天及秋天的事物，并對(duì)各種身邊常見的農(nóng)作物能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，讓它們變成自己喜歡的小玩具和裝飾品，從中體會(huì)到了成功的喜悅。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，是讓幼兒感受音的強(qiáng)弱、輕重。首先，聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒感知節(jié)奏。第二，欣賞歌曲，是讓幼兒感

2、知節(jié)奏的強(qiáng)弱。第三，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了讓孩子模仿小米粒跳舞的方法，隨著歌曲伴奏音樂的旋律，我在鼓面上擊出節(jié)奏，孩子進(jìn)行模仿，即用身體的高低來表示。在活動(dòng)中，不僅可以使孩子感受音樂速度、力度等，更降低了學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)中輕松的掌握了歌曲節(jié)奏。第四個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒就能很容易地學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)小米粒在鼓上唱歌的形態(tài)高和低。通過各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒就很容易地理解音的高低和強(qiáng)弱，并且可以嘗試

3、創(chuàng)編不同的節(jié)奏型?；顒?dòng)目的：1、通過觀察、感受體驗(yàn)，區(qū)分音的強(qiáng)弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。2、在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。3、體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂趣。并有感情地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂錄音，鼓、彩色米粒活動(dòng)過程：一、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。1、師：“看，這是什么？聽，小鼓在歌唱。”、XXXXXX(1)小鼓唱了什么？（咚咚咚，小鼓在歌唱。）我們一起學(xué)學(xué)。(拍打節(jié)奏)(2)聽小鼓又唱了什么？X.

4、XXXX小鼓唱了什么？一起來說一說。2、創(chuàng)編節(jié)奏型。小鼓還會(huì)怎樣唱呢？請(qǐng)個(gè)別小朋友來敲鼓，大家一起學(xué)二、欣賞音樂，感受歡快的情緒1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽，說說這音樂的感覺？（活潑、歡快）聽了這音樂你想干嗎？2、出示小米粒，引導(dǎo)幼兒觀察，區(qū)分音的輕、響，強(qiáng)弱，米粒跳躍的高低變化。師：“瞧，你們動(dòng)聽的音樂把可愛的米粒也吸引來了，它今天穿上了漂亮的衣服，想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？仔細(xì)看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽

5、音樂敲）師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的？”“怎樣跳來跳去的？為什么跳的高？”說說學(xué)學(xué)。小結(jié)：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說?！保ㄗ⒁鈴?qiáng)弱）三、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，并能區(qū)分音的強(qiáng)弱。師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說師唱）哦，原來是這樣跳舞的。我們一起聽聽。師：“小鼓還唱了什么呢我們?cè)賮砺犚宦??！保犚魳贩冻┧?、幼兒學(xué)唱歌曲。1

6、、師：“嗯，聽的真仔細(xì)，下面我們跟著音樂一起來唱一唱吧。請(qǐng)小鼓聽聽我們唱的怎么樣?！?、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們?cè)敢獬獑幔?、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請(qǐng)小朋友用腿做鼓面，手做米粒，邊唱邊表演。師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂的強(qiáng)弱一會(huì)兒跳的高一會(huì)兒跳的低，其他的米粒你們行一、教材分析：《鼓上的小米?！愤@首歌曲非常的活潑生動(dòng)，深受幼兒的喜歡，符合他們的年齡特點(diǎn)。特別是里面的歌詞“小鼓唱得響，米粒跳得高，小鼓唱的輕，米粒跳

7、得低。”這個(gè)形象的語言能使幼兒對(duì)敲鼓的輕重有具體的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，利用幼兒對(duì)這首歌曲的喜愛，和歌曲中形象的歌詞并借助敲小鼓，米粒跳，從而讓幼兒感受音的強(qiáng)弱變化。而后，在熟悉旋律、學(xué)會(huì)歌曲的演唱后嘗試用肢體動(dòng)作表演。二、教學(xué)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，能按圖譜學(xué)唱歌曲。2、感知歌曲中的強(qiáng)弱變化，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：鼓鼓槌、畫有小鼓唱歌，小米粒跳舞的圖譜一套、與幼兒人數(shù)相等的塑料凳（或小鼓替代品）和飲料瓶子（鼓槌替代品）。四、教

8、學(xué)過程：（一）引起幼兒的興趣。今天，我?guī)砹艘幻嫘」模o我們歌唱呢！聽一聽，小鼓是怎么歌唱的。（教師敲出輕重兩種節(jié)奏）1、小鼓是怎么歌唱的？2、還有沒有不一樣的？（引導(dǎo)幼兒講出輕重兩種節(jié)奏）3、如果我的鼓上有小米粒，小米粒會(huì)怎樣？（引導(dǎo)幼兒講一講，跳一跳）4、小鼓唱的響，小米粒會(huì)跳得怎樣？（跳得高）5、小鼓唱的輕，小米粒又會(huì)跳得怎樣？（跳得低）6、小結(jié)：是不是像你們說的那樣呢！我的小鼓又要開始歌唱了，如果我的小鼓唱的好，你們可要拍手