提高初中數(shù)學(xué)課堂提問有效性的思考

1、關(guān)于初中數(shù)學(xué)關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂提堂提問的有效性的探的有效性的探討芷江縣巖橋中學(xué)：楊丹丹【摘要摘要】Cont說過：“在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)往往比解答問題的藝術(shù)更為重要”。正如這樣，在教學(xué)過程中，課堂提問更是任何教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生深入思考、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法。然而，目前的教學(xué)提問中在問題設(shè)置、提問對(duì)象、問題導(dǎo)向上常存在著提問膚淺，形式單調(diào)，聯(lián)系不緊密，要求不明確等問題，因此，如何提高初中數(shù)學(xué)課堂

2、提問的有效性已成為一個(gè)值得研究的問題?！娟P(guān)鍵詞鍵詞】課堂提堂提問；問題問題；有效；注意；有效；注意為了達(dá)到“數(shù)學(xué)課堂提問的有效性的最優(yōu)化”，我們在實(shí)踐中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、對(duì)教材的處理大部分的教師都能注意到這一點(diǎn)，但是，能否真正做到“深入”，正是我們教師應(yīng)該要引起重視的。對(duì)教材的研究，我認(rèn)為要達(dá)到以下三點(diǎn)：首先要理解教材，弄清哪些問題是本節(jié)應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^“怎樣”“如何”來提問；有哪些問題需要進(jìn)一步拓展，可以通過“還有什么好的想